Образование

Использование больших данных в образовании

Оценка уровня использования технологий работы с большими данными в организациях сферы образования включает аспекты, характеризующие уровень зрелости работы с большими данными в этих организациях (6 показателей), использование технологий работы с большими данными (6 показателей), а также барьеры в использовании этих технологий в разрезе по отдельным сферам деятельности (9 показателей).

Концептуальная схема мониторинга и оценки уровня использования технологий работы с большими данными в сфере образования включает три компонента и представлена на рисунке ниже.

Концептуальная схема мониторинга уровня использования технологий работы с большими данными в сфере образования

Зрелость работы с большими данными

(ЦЗО-01-01) Доля организаций, имеющих продвинутый и выше уровень зрелости стратегии и регулирования работы с большими данными
(ЦЗО-01-02) Доля организаций, имеющих продвинутый и выше уровень кадрового обеспечения работы с большими данными.
(ЦЗО-01-03) Доля организаций, имеющих продвинутый и выше уровень обеспеченности качественными большими данными
(ЦЗО-01-04) Доля организаций, имеющих продвинутый и выше уровень использования аналитики и инструментов работы с большими данными
(ЦЗО-01-05) Доля организаций, имеющих продвинутый и выше уровень зрелости цифровой инфраструктуры и безопасности для работы с большими данными
(ЦЗО-01-06) Доля организаций, имеющих продвинутый и выше уровень зрелости организационных механизмов работы с большими данными

Использование технологий работы с большими данными

(ИБДО-01) Доля образовательных организаций, использующих технологии работы с большими данными
(ИБДО-02) Доля образовательных организаций, выполняющих работу с большими данными собственными силами или силами внешних компаний
(ИБДО-03) Доля образовательных организаций, предоставляющих (продающих), а также получающих (покупающих) доступ к большим данным
(ИБДО-04) Доля образовательных организаций, использующих большие данные для повышения качества оказываемых услуг
(ИБДО-05) Доля затрат образовательных организаций на работу с большими данными в общих затратах на цифровые технологии
(ИБДО-06) Доля образовательных организаций, применяющих аналитику больших данных

Барьеры использования больших данных

(ББДО-01) Доля образовательных организаций, считающих, что работа с большими данными не является приоритетом для их основной деятельности
(ББДО-02) Доля образовательных организаций, считающих, что затраты на работу с большими данными слишком высоки по сравнению с выгодами
(ББДО-03) Доля образовательных организаций, считающих, что работа с большими данными для них бесполезна
(ББДО-04) Доля образовательных организаций, считающих, что у них недостаточно человеческих ресурсов, знаний, навыков для работы с большими данным
(ББДО-05) Доля образовательных организаций, считающих, что у них недостаточно развита цифровая инфраструктура для работы с большими данными
(ББДО-06) Доля образовательных организаций, считающих, что источников больших данных (как в организации, так и за ее пределами) недостаточно для решения текущих задач с помощью аналитики больших данных
(ББДО-07) Доля образовательных организаций, считающих, что качество имеющихся больших массивов данных (как в организации, так и за ее пределами) не позволяет решать текущие задачи
(ББДО-08) Доля образовательных организаций, отмечающих трудности соблюдения законодательства о персональных данных при работе с большими данными
(ББДО-09) Доля образовательных организаций, считающих использование аналитики больших данных неэтичным

В связи с невозможностью проведения в условиях пандемии полномасштабного представительного опроса организаций для приоритетных сфер деятельности, некоторые показатели по 2020 году не рассчитывались. Соответствующие ссылки на них не активны.